战略之二：汇聚特色师资
核心竞争力的增强是吸引高层次人才的重要因素，反过来，高层次人才的聚集又会推动核心竞争力进一步增强。
近年来，武汉科技学院广罗名师，广揽人才，不断加大对高层次人才的遴选、引进和培养力度。从学科建设、师资队伍建设的需要出发，学校在重点发展的若干学科中设立了特聘教授岗位，拓宽视野、广开渠道，有计划、有目的地从国内外引进在学科领域作出较大贡献和有较大影响力的高层次人才。继纺织材料权威姚穆院士成为学校的双聘院士后，学校依托湖北省“楚天学者”计划，从国内外招聘多名特聘教授，形成了学科队伍的第一方阵。如湖北省外籍楚天学者、俄罗斯自然科学院院士维克多教授的加盟使学校服装学科从单纯的艺术设计，走上了艺术与科技结合的学科交叉之路，推动了学校服装学科的整体发展；东华大学于伟东教授、青岛大学朱平教授等纺织行业的知名专家先后受聘为武汉科技学院“楚天学者计划”特聘教授，切实增强了学校纺织学科的实力。同时，学校实施“阳光学者”计划，积极引进学术带头人，逐渐形成学科队伍的第二方阵，为学科团队建设向高水平迈进孕育新的生长点；培养优秀中青年骨干，并大量引进具有博士学位的教师，形成了促进学校持续发展的生力军。此外，学校还鼓励45岁以下中青年教师到国内外重点高校攻读博士学位，改善了师资队伍的学历、学缘结构；通过多种渠道选送骨干教师赴国外知名大学和研究机构研修，提高了他们的学术研究能力和水平；广邀各学科的国内外知名学者来校讲学，拓宽了师生的学术视野。
现在，学校已经拥有一支结构合理、素质优良、总人数达1500余人的师资队伍。在近1000名专任教师中，高级职称教师400余人，博士生导师、硕士生导师120余人，具有博士学位的教师150余人。学校不仅拥有双聘院士1人，湖北省“楚天学者计划”特聘教授3人，还有国家“新世纪百千万人才工程”人选2人，“湖北省新世纪高层次人才工程”人选9人，湖北省教学名师1人，享受国家及湖北省特殊津贴专家、国家和省级有突出贡献中青年专家53人，全国优秀教师2人。师资队伍整体水平的不断提高正成为学校跨越式发展的巨大助推力。
战略之三：培养特色人才
尊重个性、关注人性是现代社会进步的原动力，因此，现代人才培养要贯彻“以人为本”的理念，更多地创造有利于大学生个性发展的空间，引领学生健康全面成长。
开创“1+N”特色人才培养模式。近年来，武汉科技学院党委书记尚钢教授提出“在改革中讲稳定，在稳定中求发展，在发展中抓质量，在质量中显特色，在特色中上水平”的发展思路，确立了“依托纺织服装特色学科，加强工科和人文社会科学的融合，培养适应社会需要的应用型人才，为纺织行业和区域经济服务”的特色人才培养战略。在认真总结办学经验和育人特色的基础上，学校提出了“1+N”特色人才培养模式，“1”即要求学生学业合格，“N”即要求学生发展个性和特长，强调因材施教，培养综合能力强、个体特点突出的特色人才。
“铁人班”是武汉科技学院特色人才培养模式的典型代表。通过苛刻的条件和严格的程序挑选出来的“准铁人”们，经过几年意志锤炼，已经成长为全面发展的大学生。今年7月，铁人班里的7名毕业生走出校园，他们中有两人考上了研究生，其他5人则进入了知名企业，用人单位非常满意他们在工作中的表现，对他们的良好素质给予了高度评价。
“测控野战排”是测控技术与仪器专业成立的学生科技活动团队，同学们通过参与科研项目、创新主题活动和科技竞赛以及改造制作实验仪器等，将科研与教学相结合，以科技活动促进教学；在活动过程中，他们自主完成计划、设计、采购、外协加工等工作，得到市场化的创业模式训练。“计科创新实验室”是学校计算机科学学院为提高学生实际动手操作能力，实现理论与实践有机结合而模拟公司提供的研发平台。
“未来网络工程师”、“人文唐三彩”、“创新实验工程”……培养创新人才的探索已经在武汉科技学院蔚然成风。虽然做法迥异，但殊途同归，那就是培养全面发展的高素质特色人才。
“课程+团队”——夯实特色人才培养基础。提高教学质量是高校生存和发展的根基，也是特色人才培养的前提和基础。学校通过深化教学改革，实施质量工程，规范了教学管理，提高了教学质量。2006年，学校以优秀的成绩顺利通过全国高校本科教学工作水平评估，为特色人才培养奠定了扎实的专业基础。
办学定位、人才培养的目标和规格，最终要体现在课程设置上，落实到教育教学实践中。学校的课程体系建设依托于“以育人为目标，以学科为依托，以社会需求为导向”的内在逻辑，一方面增强学生适应社会需求的能力，让学生有更加扎实的学科理论基础和较为广博的知识面，在学习上给学生提供更多的自主选择空间；另一方面把学科建设的成果转化为教育教学的优质资源，让学生有可持续发展的潜力。课程体系的设置，夯实基础，强化素质，彰显个性，以人才培养质量的不断提高为根本，注重学生的可持续发展。
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